martes, 29 de mayo de 2012

Glogster: " Conviértete en un ismo"

Hola Ángel, aquí te dejo la dirección del Glogster que he elaborado junto con Elena Cobos.

Esperamos que te guste y si hay alguna pega o algo que arreglar, háznoslo saber o coméntanoslo por aquí.

Nos hemos centrado en la literatura aunque también pusimos un apartado de arte porque nos llamó la atención un vídeo en 3D del Guernica, uno de los cuadros más famosos de Picasso,cada una de las imágenes que aparecen en él vienen perfectamente explicadas, es muy curioso.

Por otro lado hemos dado pinceladas sobre el movimiento cubista, explicamos cómo hacer caligramas y proponemos ejercicios para que los alumnos a los que va destinado el glogster puedan experimentar y poner en práctica lo aprendido. Todo ello acompañado de música cubista.

http://www.glogster.com/gemmaelena/cubismo/g-6lh9f1q9afouupnpovrkaa0?s=imgglog



¿Qué es el Cubismo?

A parte de las pinceladas que ya hemos dado en el Glogster es importante tener en cuenta las siguientes características literarias:

- En relación a los contenidos no hay que decir únicamente " lo que se ve" sino también "lo que se sabe" de la realidad.

- Para la creación de poemas, los cubistas utilizan los versos superpuestos que por sí solos no dicen nada pero en un conjunto están llenos de sentido, tratan de hacer un collage literario. En lo referente al tema no hay que buscar un tema concreto en las poesías porque no existe, los versos tienen esa característica para hacer trabajar al cerebro del lector y que además éste disfrute con su análisis.

- En relación a las formas se utiliza el caligrama de manera que los versos de un poema produzcan efectos plásticos. Se acaba, por tanto, con el verso horizontal y se dibuja o evoca lo que se está describiendo.

- El Cubismo se convierte en un movimiento muy importante sobretodo en la literatura posterior. La técnica de la simultaneidad se ha visto reflejada principalmente en: La Generación perdida Norteamericana y la narrativa Latino-americana de Llosa o Cortázar.



jueves, 17 de mayo de 2012

LA CAJA DE LOS TESOROS


INTRODUCCIÓN: Para llevar a cabo esta propuesta didáctica he escogido un libro que el profesor de literatura nos aconsejó titulado La caja de los tesoros. Se trata de una novela infantil escrita por una antigua alumna del Ces Don Bosco, Rosa Huertas.
 A través de la propuesta no sólo quiero conseguir que los alumnos de sexto de primaria, alumnos a los que va destinada, se adentren en el mundo de la lectura, sino que también pretendo que con su lectura disfruten mediante las actividades que se les propone a continuación y sobre todo aprendan disfrutando de la lectura.
En primer lugar este trabajo contará con un resumen de la novela en el que daré las pinceladas más importantes sobre el argumento que trata y a continuación, detallaré algunos datos sobre la autora que desde mi punto de vista considere que son importantes a tener en cuenta.
Seguidamente comenzaré la propuesta didáctica en la que quedarán explícitos los objetivos, contenidos, actividades, metodología y criterios de evaluación que considere importantes para que la novela se trabaje de una forma adecuada. He de decir que a la hora de plantear las actividades me fijaré en que sean actividades que se puedan desarrollar antes, durante y después de la lectura, así veremos el progreso que hemos tenido después de haber leído la novela, también será una forma de potenciar la imaginación y otras capacidades que el alumno puede poner en práctica antes de desvelar el contenido de ella, o que sirvan para sacar nuestros conocimientos a la luz y conocer un poco más el mundo de la novela antes de adentrarse en él. Las actividades que plantearé harán sobretodo hincapié en que traten aspectos literarios, aunque como la novela también trata otros temas, aparecerán de forma secundaría otros temas relacionados con la ecología, el conocimiento del medio, la geografía…
Para concluir, dedicaré un apartado a las conclusiones que he ido sacando no sólo al realizar la lectura de la novela infantil sino también al llevar a cabo esta propuesta didáctica. Aun así, sería bueno poderla llevar a cabo alguna vez en un aula para ver si la propuesta planteada cumple con mis expectativas y los objetivos fijados

ARGUMENTO DE LA NOVELA: la novela trata de una niña que va a pasar unos días de vacaciones a la playa, algo muy divertido para ella ya que se aburre en la ciudad. La playa a la que  va a veranear es una playa virgen en el que puede disfrutar de esa libertad de la que no goza en la ciudad. Allí conoce a una pandilla de niños, con los que desde el primer momento se lleva muy bien y a Miguel, el otro protagonista y narrador de la historia con el que pasará unas aventuras muy emocionantes.
Estas vacaciones en la playa virgen no sólo van a cambiar la vida de Sofía, también la de Miguel ya que en sus manos está su destino y el futuro de un lugar muy especial para ellos que puede desaparecer si cae en manos de los especuladores.
El afán de ambos y el de su pandilla es evitar que sus sueños se queden en el tintero, enterrados bajo el cemento y los ladrillos.
Esta historia, como muchas otras, termina con un final feliz, al final la familia de Miguel se pone de acuerdo para no destruir la playa virgen convirtiéndola en un camping y Sofía termina volviendo a ese camping donde vuelve a reencontrarse con Miguel después de que hayan pasado unos años.
Según afirma la autora se trata de una historia que empezó a escribir cuando tenía trece años, no con la intención de publicarlo sino sólo para que no se la olvidasen los momentos que había vivido. Lo que cuenta está basado en sus recuerdos de infancia, siendo el lugar y los protagonistas reales, aunque se inventó una historia con intriga a partir de los que fueron a esas vacaciones. Me llama la atención que diga que los protagonistas se reconocen en lo que ella cuenta.

CONCLUSIÓN: Se trata de una novela que no presenta ninguna dificultad al ser leída, además es bastante entretenida y te engancha de tal forma que no quieres parar de leer para saber cuáles son los próximos acontecimientos que van a suceder, basta con decir que tardé una tarde en leerla.
Valoro positivamente el juego que la autora ha llevado a cabo mostrándonos los dos puntos de vista de la historia, es decir, cómo ve Sofía los hechos que ocurren y cómo los ve Miguel. Al principio, y tratándose de una novela infantil, puede desconcertar un poco a los alumnos, pero a medida que vas adentrándote en el nudo de la misma, descubres que son distintos puntos de vista.
Es una novela que, en caso de que estuviera ejerciendo de profesora, mandaría a mis alumnos. Cuenta una historia en la que ellos se pueden ver reflejados y además se pueden sacar muchas conclusiones de ella, sobre todo referidas al cuidado y conservación del medio ambiente.
Me alegro de haber elegido esta novela para la realización de mi propuesta didáctica, tiene mucha miga y creo que a través de los contenidos, objetivos, actividades y criterios de evaluación que he propuesto, los alumnos se interesarían más por el mundo del libro. Es una novela que da a la persona que quiere trabajar con ella muchas posibilidades didácticas relacionadas con la literatura para trabajar en clase.
“De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”. Jorge Luis Borges.

domingo, 13 de mayo de 2012

BRUCE SPRINGTEEN EN ESPAÑA

Aquí os dejo, entre otras, las dos que más me gustan. En el segundo vídeo aparece otro gran cantante Bono de U2, es todo un placer para el oído escucharlos. Espero que os gusten




sábado, 12 de mayo de 2012

IAN GIBSON GANA EL PREMIO FERNANDO LARA


Gibson, que presentó la obra con el título de ''El retorno de Boyd'', ha explicado que "se trata de una novela detectivesca ambientada en los últimos estertores de la I República, en la que un investigador llamado Patrick Boyd trata de esclarecer el asesinato del general Prim el 27 de diciembre de 1870", a su juicio, "un desastre para España que cambió los destinos de este país", que califica de "amnésico". Sobre el protagonista, el escritor ha explicado que se trata del hijo ficticio de Robert Boyd, quien murió en las playas de Málaga junto al general Torrijos, y gastó todo su dinero en la causa republicana.
Gibson, responsable de varias biografías, ha manifestado que creó este libro porque "si hacía un libro de historia, no llegaría al público", mientras que en una novela "tienes una libertad creativa que es un maravilla". Asimismo, el autor irlandés, que califica de "atrevimiento" escribir en castellano, ha asegurado que en esta obra "hay cosas nuevas" sobre el asesinato de Prim, un acto "no improvisado, que se organizó desde arriba por aquellos que le detestaban", y que "si no hubiera sucedido habría permitido la consolidación de los Saboya en España", asegura el escritor, quien ha resalta que Andalucía "le está gustando cada vez más, porque le ha dado muchas cosas, muchos amigos, le ha permitido conocer a Góngora, Lorca o los Machado, y le ha ofrecido la idea de escribir esta novela".
Entre las obras ganadoras de este Premio en ediciones anteriores están, entre otras, ''El amargo don de la belleza'', de Terenci Moix, en 1996; ''La sonrisa de la Gioconda'', de Luis Racionero, en 1999; ''Los colores de la guerra'', de Juan Carlos Arce, en 2002; ''El último laberinto'', de Mercedes Salisachs, en 2004; ''El alma de la ciudad'', de Jesús Sánchez Adalid, en 2007; ''Esperando a Robert Capa'', de Susana Fortes, en 2009; o ''Contigo aprendí'', de Silvia Grijalba, en 2011.

jueves, 10 de mayo de 2012

Ahora que estamos terminando, una frase sabia de Machado

O MOMENTOS DO ADEU

“Pienso que todos estamos ciegos. Somos ciegos que pueden ver, pero que no miran”

Pues el tiempo no para

Pues el tiempo no para, nada importa

que los días vividos aproximen

el vaso de agua amarga colocado

donde la sed de vida se exaspera.

No contemos los días que pasaron:

fue hoy cuado nacimos. Solo ahora

la vida comenzó, y, lejos aún,

la muerte ha de cansarse en nuestra espera.

.

Obrigado, Saramago!

domingo, 6 de mayo de 2012

NARRACIÓN CON DESCRIPCIÓN Y DIÁLOGO

Érase un pobre campesino cuya única riqueza consistía en un pequeño campo sembrado de maíz. Era un hombre grande de corazón y muy trabajador, ya que sólo sus humildes cosechas abastecían a toda su familia.
Sus manos estaban labradas y envejecidas del trabajo, destacaba su tez oscura, que como consecuencia de la incidencia del sol que apretaba aún más fuerte en los días de verano, no se distinguía de su moreno pelo.Era un hombre robusto y muy persistente y consciente de su labor.
El campesino día si y día también arrancaba las malas hierbas y abonaba las matas, pero a pesar de su esfuerzo estaba triste porque, por la falta de agua, las matas estaban marchitas y temía que se secaran. Un día, mientras miraba fijamente al cielo, desde una nube dos gotas de agua lo miraron y una le dijo a la otra:
- El campesino está muy triste porque sus matas se mueren de sed. Quiero hacerle un bien.
- Sí- contestó la otra, pero piensa que eres sólo una gota y no conseguirás humedecer siquiera una mata de maíz.
- Bien- replicó la primera- aunque soy pequeña haré lo que pueda- y al decirlo se desprendió de la nube. Aún no había llegado a tierra cuando otra gota dijo:
- Yo iré también.
- Y yo- y yo- gritaron muchas gotas.
A poco, miles de gotitas caían sobre las matas en ruidoso aguacero. Las matas, agradecidas, se enderezaron enseguida y el campesino obtuvo una cosecha abundante de maíz, todo porque una pequeña gota de agua se decidió a hacer lo que podía.


NARRACIÓN: INTRODUCCIÓN- NUDO Y DESENLACE

Todo estaba preparado, en la maleta llevaba todos los pares de calcetines que nos habían aconsejado,zapatillas y ropa cómoda, la taleguilla con todo lo imprescindible para comer, la linterna, la cantimplora y cómo no, el saco de dormir junto con su esterilla.
Al ir hacia la estación, mi padre fue quien cargó con las pesadas bolsas y la maleta. Allí estaban Héctor, Marta, María, Esther y Luis, juntos íbamos a vivir una nueva experiencia, nos íbamos de campamento a la Sierra de Madrid.
Antes de montar en el autobús estuvimos decidiendo quien se sentaba con quien, al final acabé sentada con Héctor que lloraba amargamente porque se separaba de sus padres ¡Vaya viajito me dio!, aunque esto fue compensado con varias canciones que a lo largo del trayecto fuimos cantando. Sor Sara, muy dada a acaparar la atención, cogió el micrófono al principio del recorrido y no lo soltó hasta la llegada, lo malo es que se creería que cantaba bien.
Al llegar al campamento, " Los Molinos", no tenía ni idea de todas las experiencias gratificantes que allí viviría. Bajamos del autobús y ahora me tocaba a mi llevar las bolsas que antes me habían llevado, he de decir que parecía una tortuguita, sólo se veía una cabezacita que asomaba entre un gran caparazón de bolsos.
Al llegar a las tiendas de campaña decidimos de qué manera dormiríamos, con tan mala suerte que me tocó dormir al lado de la cremallera, justo por donde se entraba a la tienda; por las noches mientras yo resguardaba al resto de mis compañeros, el frío se metía por mis huesecitos.
A pesar de estas anécdotas, fueron días en los que me divertí y disfruté como nadie. Según mi madre vine siendo un poco más responsable. Entre otros, tengo grabados algunos recuerdos que nunca se me olvidarán.
Todas las noches algún monitor hacía guardia castigando a aquellos niños que molestaban al resto de sus compañeros, entre ellos estábamos nosotros, así que nos obligaron a salir de la tienda para hacer flexiones y correr alrededor de una farola. Recuerdo que en aquel tiempo utilizaba gafas y como no las encontré, también me fue imposible encontrar una de mis zapatillas de deporte, ya os podéis imaginar de que forma corría. A la hora de hacer las flexiones oímos un ruidito raro procedente de uno de los chicos, todavía nos sigue negando que fue él ,pero nosotros lo tenemos muy claro.
Héctor no paró de llorar en los quince días de nuestra estancia en el campamento, os podéis imaginar que ocurrió el día que nos dejaron llamar por teléfono a nuestras casas con tan mala suerte que en la suya no había nadie.
Conocimos nuevas caras, con muchas de ellas seguimos teniendo hoy en día relación, hicimos concurso de disfraces, veladas, marchas, muchos juegos...
Al volver al pueblo creo que la única persona que se alegró de hacerlo fue Héctor, de hecho hoy en día sigo yendo a los campamentos, no como alumna sino ya como monitora.


INICIO DE UNA NARRACIÓN

Era un día muy lluvioso, me había parado unos segundos a mirar como caía la lluvia en el exterior, las gotas de agua se deslizaban por el cristal, cuando de repente........


CONTINUACIÓN DE LA NARRACIÓN DE UN COMPAÑERO


Una tarde de domingo decidí ir a visitar el museo de antropología. Una vez dentro, pasados unos minutos se quedó todo a oscuras y solo escuchaba voces a mí alrededor; intenté guiarme tocando las paredes y pude percibir allá, en el fondo de un pasillo, un poco de luz. Pedí ayuda y alguien me contestó que no tuviese miedo que no estaba sola, pero el echo de que se apagara la luz suponía que una persona que fuese un poco astuta pudiese dejarnos a todos con los bolsillos vacíos, además el museo estaba lleno de animales muy grandes y personas prehistóricas que si ya de por si con la luz encendida te daban un poco de miedo, a oscuras la situación empeoraba.
Era la primera vez que mis padres me habían dejado ir sola al museo, además allí me encontraría con una persona muy especial con la que había estado hablando durante varias semanas pero que aún no conocía. 
La voz que me dijo que no tuviese miedo era de un chico, y a juzgar por el timbre, era un chico joven, de mi edad. Como parecía que la luz tardaría en volver, como se nos anunció por el megáfono, nos acercamos hasta una pared guiándonos por la poca luz que provenía de un pasillo y nos quedamos un rato charlando. Tuvimos tiempo de hablar de todo, sobre todo de antropología, parece ser que a los dos nos gustaba bastante ese tema,¡qué casualidad, igual que a la persona especial con la que había estado hablado semanas atrás! Por un momento estuvimos callados, ambos sabíamos que los dos habíamos estado hablando con anterioridad hasta que de pronto él me pregunto:
- ¿ No te llamarás Lucía?
- A lo yo le contesté con un sí rotundo.
En ese momento nos fundimos en un gran abrazo y la luz se encendió, era Lucas, a la persona que estaba buscando.









viernes, 4 de mayo de 2012

"SUEÑO IMPOSIBLE"

El fin de semana pasado terminamos las representaciones del "Hombre de la Mancha" en Noblejas. Todos los actores y aquellas personas que están detrás del escenario han llevado a cabo un estupendo trabajo. Ha sido un gran éxito, una vez más la asociación de teatro " La tarima" ha brillado.

Os dejo una de las canciones que más me emocionó junto con la letra, tanto el sonido como la letra son preciosos. Si tenéis un ratito, pararos a  escucharla, estoy segura de que os va a gustar




Soñar lo imposible soñar
Vencer al invicto rival
Sufrir el dolor insufrible
Morir por un noble ideal

Saber enmendar el error
Amar con pureza y bondad
Creer en un sueño imposible
Con fe una estrella alcanza

Ese es mi afán y lo he de lograr
No importa el esfuerzo, no importa el lugar
Saldré a combatir y mi lema será:
'Defender la virtud aunque deba el infierno pisar'

Porque sé que si logro ser fiel
a tan noble ideal
dormirá mi alma en paz
al llegar el instante final

Soñar lo imposible soñar
Vencer al invicto rival
Sufrir el dolor insufrible
Morir por un noble ideal

Saber enmendar el error
para dar con el más puro amor
Creer en un sueño imposible
Con fe una estrella alcanzar

Luchar por un mundo mejor
Perseguir lo mejor que hay en ti
Llegar donde nadie ha llegado
y soñar lo imposible soñar.